La validité des images dans la traduction et l’enseignement du français au Nigéria

Abstract

Les images et les objets jouent un rôle très important dans l’enseignement du français. Ils facilitent également la compréhension systématique de la langue française, d’où provient notre désir  de démontrer dans ce travail que les images aideront à garantir une bonne communication et compréhension entre le professeur et ses étudiants. L’image est désignée comme une reproduction d’un objet dans les trois premières définitions proposées par le dictionnaire Larousse. L’image permet donc une entrée/un accès à la réalité qu’elle reproduit. Dans un sens plus large, l’image peut englober toutes sources visuelles ou tous les éléments visuels. Il est à noter que l’usage des méthodes visuels dans l’enseignement de la langue française à travers nos écoles aux niveaux différents a été abandonné et donc oubliant ses effets positifs sur les apprenants que l’usage de la langue seulement. Cet abandon des images a aussi sa conséquence négative chez les apprenants du français d’aujourd’hui principalement les apprenants anglophones qui apprennent le français comme langue étrangère. Il nous faudra à la fois dans ce travail stresser sur l’importance de ce méthode  d’apprentissage très remarquable voire recommandable.