La compétence linguistique des apprenants Yoruba en classe de français langue étrangère et la formation des noms au pluriel

Published: June 2019

Author: Ajani Akinwumi Lateef

About Author: Nigeria French Language Village. Ajara-Badagry. Lagos

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Résumé

Les problèmes confrontés par l’enseignement et l’apprentissage du français au Nigéria demeurent une préoccupation pour bien nombre d’acteurs et chercheurs. Malgré les solutions pertinentes proposées, la problématique de la baise de niveau des apprenants en classe de FLE au Nigéria est loin de se résoudre. Cet article a deux buts majeurs. Le premier but pertinent est de présenter brièvement quelques problèmes rencontrés par les apprenants au niveau de la formation du pluriel des noms en français par les apprenants yorùbá en classe de FLE et le deuxième but pertinent est de suggérer quelques stratégies didactiques pour résoudre ces problèmes.

 

Mots Clés : Didactique, compétence linguistique, nom, stratégie, analyse contrastive.