INITIATIVES PRIVÉES D’ENSEIGNEMENT DES LANGUES ETRANGÈRES PAR LES EXPATRIÉS À CALABAR: CRITIQUE DES BUTS, DES MÉTHODES ET IMPLICATIONS POUR L’APPRENTISSAGE DES LANGUES ETRANGÈRES AU NIGÉRIA Inyang Jenny Benjamin

INITIATIVES PRIVÉES D’ENSEIGNEMENT DES LANGUES ETRANGÈRES PAR LES EXPATRIÉS À CALABAR: CRITIQUE DES BUTS, DES MÉTHODES ET IMPLICATIONS POUR L’APPRENTISSAGE DES LANGUES ETRANGÈRES AU NIGÉRIA

 

Inyang Jenny Benjamin

Department of Modern Languages and Translation Studies

University of Calabar

Calabar-Nigeria

Résumé 

Se fondant sur des observations personnelles, des donnés glanées par des interviews semi-structurés et une analyse documentaire réfléchie, cet article explore le phénomène des initiatives privées d’enseignement de langues étrangères par des expatriés au Nigeria. Il scrute le phénomène se référant particulièrement à la ville de Calabar, géographiquement située au sud-est du Nigeria. L’article critique les buts de ces initiatives d’enseignement ainsi que les méthodes d’enseignement employés par leurs auteurs. Il présente en dernier ressort les implications de ces projets d’enseignement pour l’apprentissage des langues étrangères dans la ville de Calabar en particulier et au Nigeria en général. L’article observe que les buts de ces initiatives sont plus capitalistes que pédagogiques. Les auteurs de ces initiatives n’ayant très souvent pas de formation professionnelle, appliquent souvent des méthodes intuitives et non adaptées aux niveaux des apprenants et au contexte d’apprentissage.

Mots Clés : Langues Etrangères, Didactiques des langues, Compétence linguistiques.

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