Difficulté de la compétence expressive en langue écrite chez les étudiants universitaires du français au Nigéria

Published: March 2019

Author: Okorie Martha

About Author: French Unit, School of General Studies, Micheal Okpara University of Agriculture, Umudike

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Résumé

Ce travail a étudié la problématique de la compétence expressive en langue écrite chez les étudiants universitaires du français au Nigeria, parce qu’on a reconnu que la plupart des licenciés de nos départements du français ont souvent le problème de s’exprimer logiquement, grammaticalement et aisément. L’étude était basée sur quatre théories linguistiques ; il y a la théorie du langage proposée par Ferdinand de Saussure (1916),  la théorie de l’article postulée par Gustave Guillaume (1917),  la théorie de la grammaire générative et transformationnelle avancée par Noam Chomsky (1970), là, où il a parlé de la compétence biogénétique possédée par un locuteur natif qui lui permet de produire un nombre infini des phrases jamais étendues, enfin il y a la théorie de la compétence communicative d’Hymes Dells (1972) qui tient en considération 6 composantes de communication qu’il faut respecté qu’on s’exprime. La portée de l’étude s’est limitée à une population des étudiants en 2ème année tirés de 6 universités nigérianes : Imo State University, Owerri, University of Benin, Benin, University of Port Harcourt, Rivers, Ebonyi State University, Abakalike, Lagos State University, Ojo et Olabisi Onabanjo University, Iwoye, Ogun State. Nous avons sélectionné et analysé 339 rédactions produites par les étudiants pour évaluer le niveau de leur compétence communicative, voire la compétence linguistique. D’après nos résultats, les apprenants universitaires nigérians du français langue étrangère rencontrent beaucoup de problèmes dans l’emploi correct des expressions, des figures du discours, des parties du discours appropriés. Tous ces problèmes démontrent que les apprenants universitaires du français n’ont pas la compétence expressive en langue écrite. Nous avons  proposé parmi les autres choses que les professeurs de français voient et revoient les méthodes et techniques de l’enseignement qu’ils utilisent. Ils doivent encourager les apprenants de recouvrir la culture de lecture et de prendre leurs études aux sérieux. Les apprenants doivent lire au moins un texte littéraire par mois en groupe ou individuellement. Dans ce document, les apprenants apprendront les expressions figées diverses et les règles syntaxiques et sémantiques.

Mots-clés : Compétence expressive, langue écrite, communication, rédaction, règles